Vừa qua, thầy Đặng Hoàng Phú, giảng viên ngành Hóa hữu cơ, khoa Hoá học, Trường ĐH Khoa học tự nhiên đã chính thức được công nhận chức danh Phó Giáo sư ngành Hóa học.

Vốn là học sinh của Trường Phổ thông Năng Khiếu ĐHQG-HCM, PGS Đặng Hoàng Phú đã biết đến Trường ĐH Khoa học tự nhiên từ trước. Trong quá trình học phổ thông và tìm hiểu, PGS.TS Phú đã xác định Trường ĐH Khoa học tự nhiên chính là nơi gửi gắm tương lai, nuôi dưỡng ước mơ theo đuổi công việc nghiên cứu trong lĩnh vực Hoá học.

Hiện nay, PGS.TS Đặng Hoàng Phú đang theo đuổi hai hướng nghiên cứu chính, bao gồm: Nghiên cứu thành phần hóa học của các loài thực vật Việt Nam theo định hướng sàng lọc các hoạt tính sinh học và Tổng hợp dẫn xuất của các hợp chất tự nhiên theo định hướng gia tăng hoạt tính gây độc tế bào ung thư.

“Đây là những hướng nghiên cứu gần gũi, phù hợp với điều kiện hiện tại của Việt Nam. Việc nghiên cứu sẽ góp phần gia tăng giá trị của các loài thực vật, đóng góp cho việc tìm ra các hợp chất tự nhiên hay tổng hợp có hoạt tính mạnh, đồng thời có tiềm năng phát triển thành thuốc để phục vụ cho y học”, PGS.TS Hoàng Phú giải thích.

Tuy nhiên, nghiên cứu khoa học luôn là hành trình với nhiều thách thức và khó khăn. Theo thầy Phú, các thể chế, giới hạn và những quy định phức tạp về đề tài nghiên cứu từ các Sở ban ngành đôi lúc trở thành yếu tố ảnh hưởng đến công việc nghiên cứu của bản thân. Bên cạnh đó, vấn đề kinh phí và cơ sở vật chất luôn là điều khiến PGS.TS Hoàng Phú trăn trở. Sự thiếu hụt về thiết bị, máy móc và các cơ sở vật chất lắm lúc gây trở ngại cho nhóm nghiên cứu của thầy.

Đồng thời, PGS.TS Đặng Hoàng Phú đặc biệt nhấn mạnh sự khó khăn trong phối hợp, cộng tác giữa các nhóm ngành nghiên cứu khác nhau, mà ở đó vấn đề lớn nhất lại là vấn đề của nhân sự. Song, những khó khăn đó vẫn không làm nhà khoa học nản lòng. Trong những hạn chế về kinh phí, nhân lực, PGS.TS Đặng Hoàng Phú vẫn xuất sắc đạt nhiều thành tựu về giảng dạy và nghiên cứu.

Cụ thể, PGS.TS Đặng Hoàng Phú đã công bố 77 bài báo khoa học trên tạp chí quốc tế uy tín và 47 bài báo khoa học trên tạp chí quốc gia uy tín. Bên cạnh đó, thầy Hoàng Phú còn hướng dẫn 05 học viên cao học bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ. Bản thân PGS.TS Phú cũng đã hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học từ cấp cơ sở trở lên, trong đó có 2 đề tài cấp trường; 1 đề tài cấp Sở Khoa học Công nghệ TP.HCM và 3 đề tài cấp ĐHQG-HCM. Năm 2024, PGS.TS Đặng Hoàng Phú còn là ứng viên trẻ tuổi nhất đạt chuẩn của Hội đồng Giáo sư liên ngành Hoá học – Công nghệ thực phẩm.

Trải qua quá trình dài cống hiến cho nghiên cứu và đào tạo, khi đạt chuẩn chức danh PGS vào năm 2024, thầy Đặng Hoàng Phú cho biết bản thân cảm thấy “rất vui mừng và vinh dự”. Điều này không chỉ là thành quả của một hành trình miệt mài nghiên cứu mà còn là kết quả từ sự hỗ trợ của đồng nghiệp và các thế hệ người học.

Bên cạnh việc đào sâu các định hướng nghiên cứu, PGS.TS Đặng Hoàng Phú còn là một người thầy sẵn sàng cống hiến cho công tác đào tạo trong ngành Hoá học. Thầy Phú cho hay, mỗi ngày lên lớp, bản thân đều mong muốn sinh viên tiếp tục thể hiện tinh thần học tập chuyên cần, chủ động tìm tòi, khám phá, và đam mê theo đuổi con đường nghiên cứu khoa học vì khi ấy thầy sẽ sẵn sàng hỗ trợ hết mình.

PGS.TS Đặng Hoàng Phú chia sẻ: “Tôi tâm huyết với phương châm: Kiến tạo tri thức và giáo dục khai phóng. Vì thế, tôi luôn cố gắng truyền đạt kiến thức thông qua các tình huống thực tế, các bài học thực tiễn. Điều này yêu cầu người giảng viên phải có trải nghiệm thực tiễn đủ nhiều để có thể truyền tải hiệu quả”.

Trong tương lai, PGS.TS Đặng Hoàng Phú sẽ sẽ tiếp tục triển khai các đề tài nghiên cứu theo các định hướng trước đây, tiếp tục phát triển các hướng nghiên cứu mới với mong muốn dễ ứng dụng thực tiễn hơn, hướng đến tăng khả năng thương mại hóa các sản phẩm nghiên cứu. Bên cạnh quyết tâm nâng cao tính ứng dụng của các sản phẩm nghiên cứu, PGS.TS Đặng Hoàng Phú vẫn mong muốn được gắn bó với công tác giảng dạy, tiếp tục truyền lửa và đào tạo nên nhiều thế hệ xuất sắc hơn, đồng thời cố gắng hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao tại Trường ĐH Khoa học tự nhiên.